根據《指南》的預測,制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域將面臨大量的人才缺口,其中,到2025年,新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域和電力裝備領(lǐng)域的人才缺口都將超過(guò)900萬(wàn)人;高檔數控機床和機器人領(lǐng)域人才缺口將達450萬(wàn)人;新材料領(lǐng)域人口缺口將達400萬(wàn)人;節能與新能源汽車(chē)領(lǐng)域人才缺口將達103萬(wàn)人;航天航空裝備、農機裝備、生物醫藥及高性能醫療器械三大領(lǐng)域都面臨40萬(wàn)人以上的人才缺口;海洋工程裝備及高技術(shù)船舶領(lǐng)域人才缺口將達26.6萬(wàn)人;先進(jìn)軌道交通裝備領(lǐng)域缺口將達10.6萬(wàn)人。
而破解人才缺口之困,《指南》也提供了解決方案——到2020年,要形成與制造業(yè)發(fā)展需求相適應的人力資源建設格局,培養和造就一支數量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿(mǎn)活力的制造業(yè)人才隊伍。
記者了解到,《指南》強調“健全多層次多類(lèi)型人才培養體系”,統籌規劃各級各類(lèi)教育發(fā)展,全面服務(wù)中國制造2025,對從中小學(xué)教育、職業(yè)教育、本科教育一直到研究生教育以及繼續教育的各層次各類(lèi)型教育均提出了重點(diǎn)任務(wù),其中職業(yè)院校要在專(zhuān)業(yè)設置、招生工作以及現代學(xué)徒制上有所作為。
具體而言,《指南》要求,要把制造業(yè)相關(guān)高校打造成“工程師的搖籃”,形成職教體系,修訂職教法,出臺校企合作辦法。專(zhuān)業(yè)設置上,要引導高校招生計劃向對應制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域的相關(guān)專(zhuān)業(yè)傾斜,增設前沿和緊缺學(xué)科專(zhuān)業(yè),鼓勵職業(yè)學(xué)校根據綠色制造發(fā)展需要積極開(kāi)設節能環(huán)保、清潔生產(chǎn)等相關(guān)學(xué)科專(zhuān)業(yè),重點(diǎn)培養先進(jìn)設計、關(guān)鍵制造工藝、材料、數字化建模與仿真、工業(yè)控制及自動(dòng)化、工業(yè)云服務(wù)和大數據運用等方面的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才;校企合作上,面向制造業(yè)十大重點(diǎn)領(lǐng)域推行校企聯(lián)合培養的現代學(xué)徒制。鼓勵企業(yè)與有關(guān)職業(yè)學(xué)校合作建設一批緊缺人才培養培訓基地,開(kāi)展“訂單式”培養。
需要指出的是,到2020年,制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限達到11年以上,制造業(yè)從業(yè)人員中受過(guò)高等教育的比例將從目前的13.4%提升到22%,高技能人才占技能勞動(dòng)者的比例達到28%左右,研發(fā)人員占從業(yè)人員比例達到6%以上。
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